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1.“三個貫通”深化教師職稱制度改革與人才培養(yǎng)質(zhì)量相貫通，推行分層分類評價。與一流學(xué)科建設(shè)相貫通，試行學(xué)科特區(qū)管理。與成果質(zhì)量價值相貫通，拓寬職稱晉升通道。2.“三個貫通”推動學(xué)習(xí)貫徹黨的二十大精神堅持與“踐行‘以人民為中心’發(fā)展理念”貫通
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