摘要：好筆桿子網(wǎng)小編為你整理了多篇相關(guān)的《2024淺談數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)與思政教育的有機(jī)融合發(fā)展思政課和課程思政推進(jìn)會(huì)上的發(fā)言》，但愿對(duì)你工作學(xué)習(xí)有幫助，當(dāng)然你在好筆桿子網(wǎng)還可以找到更多《2024淺談數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)與思政教育的有機(jī)融合發(fā)展思政課和課程思政推進(jìn)會(huì)上的發(fā)言》。
我xx年就職于XX縣城郊中學(xué)，xx年來(lái)一直工作在教學(xué)一線，身為共產(chǎn)黨員，在平時(shí)的教學(xué)工作中，我緊跟習(xí)總書(shū)記的政治指導(dǎo)思想，積極學(xué)習(xí)與數(shù)學(xué)學(xué)科有關(guān)的思政信息，并把它融入到課堂教學(xué)中，使得學(xué)生在學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)的同時(shí)，對(duì)數(shù)學(xué)的發(fā)展史，數(shù)學(xué)界的名人事跡，學(xué)校的校規(guī)校紀(jì)，社會(huì)交通規(guī)則，國(guó)家法律法規(guī)等知識(shí)也有所了解，對(duì)時(shí)事社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題加入課堂的討論，進(jìn)而端正學(xué)生的世界觀，人生觀，價(jià)值觀。
數(shù)學(xué)是自然科學(xué)的基礎(chǔ)，在高考中的分值比例也很高，在教育中的地位一直不容忽視。數(shù)學(xué)教師有責(zé)任把育人工作滲透到數(shù)學(xué)教學(xué)中，有意識(shí)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育，為培養(yǎng)德才兼?zhèn)洹⒁悦褡鍙?fù)興為己任的時(shí)代新人發(fā)揮應(yīng)有的作用。
數(shù)學(xué)專業(yè)課程的學(xué)習(xí)對(duì)未來(lái)的工作關(guān)系至關(guān)重要。我們都知道數(shù)學(xué)中的概念、公理、定理、公式等抽象深?yuàn)W，學(xué)習(xí)起來(lái)學(xué)生往往感到枯燥無(wú)味。但是思想政治教育密切聯(lián)系實(shí)際，學(xué)生學(xué)習(xí)起來(lái)會(huì)更感興趣。如果能把思想政治教育貫穿在數(shù)學(xué)教學(xué)中，就能使深?yuàn)W的知識(shí)通俗易懂，使得教學(xué)內(nèi)容引人入勝，這樣不僅能夠掌握數(shù)學(xué)知識(shí)，還能明白做人的道理。所以在數(shù)學(xué)教學(xué)中貫徹思政教育很有必要。
數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中深入挖掘數(shù)學(xué)中的思政元素
數(shù)學(xué)和思政的共同點(diǎn)都是培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維能力、研究問(wèn)題、分析問(wèn)題能力和解決問(wèn)題能力的學(xué)科，它們的主導(dǎo)思想都是唯物辯證法，都是分析矛盾、解決矛盾，而且它們都落實(shí)于實(shí)踐，認(rèn)為實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)。也就是說(shuō)，這兩門(mén)課都貫徹馬克思主義哲學(xué)思想。所以，在數(shù)學(xué)教學(xué)中結(jié)合思政教育是必要的、必然的，也是可能的。
數(shù)學(xué)是一門(mén)內(nèi)容豐富、結(jié)構(gòu)完整、邏輯嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)科。除了具備上述邏輯思維能力的思政元素外，還具備諸多其他思政元素。如數(shù)學(xué)中的定義、定理都是一代代數(shù)學(xué)家不懈努力、追求真理、用科學(xué)的方法通過(guò)探索、猜想、證明而完成的，這就蘊(yùn)含著科學(xué)精神和探索創(chuàng)新能力這些思政元素；數(shù)學(xué)中大量的精確計(jì)算蘊(yùn)含著孜孜不倦、執(zhí)著專一、耐心專注、吃苦耐勞的思政元素；數(shù)學(xué)中大量與物理、生物、經(jīng)濟(jì)社會(huì)、生產(chǎn)實(shí)踐等相結(jié)合的實(shí)例蘊(yùn)含著求真務(wù)實(shí)、腳踏實(shí)地的思政元素……由此可見(jiàn)，數(shù)學(xué)，本身就蘊(yùn)含思想政治教育的元素，數(shù)學(xué)教師要努力挖掘這些思政元素，肩負(fù)起思政教育的責(zé)任。
在傳授數(shù)學(xué)知識(shí)的過(guò)程中滲透思政教育
（一）教育學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)、遵紀(jì)守法
在高一函數(shù)章節(jié)講解“映射”“一一映射”的數(shù)學(xué)定義和概念時(shí)，為了使學(xué)生對(duì)概念有更深刻的理解，在課堂上我讓學(xué)生舉出生活中一對(duì)一，多對(duì)一的案例，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，把數(shù)學(xué)與生活、社會(huì)相聯(lián)系。有位同學(xué)給出了這樣的例子進(jìn)行展開(kāi)討論：“每個(gè)國(guó)家和它的國(guó)旗的對(duì)應(yīng)關(guān)系就是一一映射；你，我，他都是中國(guó)人是多對(duì)一的映射”。這個(gè)舉例很好，學(xué)生們紛紛說(shuō)出了自己知道的國(guó)家與對(duì)應(yīng)的國(guó)旗的特征，此時(shí)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情立馬高漲起來(lái)，我就緊跟上話題對(duì)學(xué)生進(jìn)行提問(wèn)：我國(guó)的“國(guó)旗法”是那年那月修訂，實(shí)施的？我國(guó)國(guó)旗的長(zhǎng)寬比例用到了數(shù)學(xué)中的那個(gè)知識(shí)點(diǎn)？從這些問(wèn)題中讓學(xué)生明白知識(shí)不是在課堂上才可以學(xué)到的，處處留心皆學(xué)問(wèn)。同時(shí)要讓學(xué)生牢記中華人民共和國(guó)的國(guó)旗是五星紅旗，我們要熱愛(ài)、尊重、保護(hù)我國(guó)的國(guó)旗，要與侮辱國(guó)旗的行為作斗爭(zhēng)，對(duì)待國(guó)歌也是如此。
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