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在局機關主題教育專題讀書班上的黨課輔導報告
同志們：
黨的XX大明確提出要以縣處級以上領導干部為重點對象在全黨深入開展主題教育。在學習貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想主題教育工作會議上，習近平總書記闡明了主題教育的重大意義、總體要求、主要內(nèi)容、根本任務等，特別強調(diào)“這次主題教育不劃階段、不分環(huán)節(jié)，要把理論學習、調(diào)查研究、推動發(fā)展、檢視整改貫通起來，有機融合、一體推進”，為全黨開展主題教育指明了方向，提供了根本遵循。借此機會，由我為大家作一堂黨課報告，與同志們共同交流。
一、不劃階段、不分環(huán)節(jié)是新時代主題教育開展方式的創(chuàng)新
劃階段、分環(huán)節(jié)曾是我們黨開展黨內(nèi)集中教育的一貫做法。把教育過程劃分為幾個階段、規(guī)定每個階段的詳細目標和任務、對每個環(huán)節(jié)提出具體要求，能有效推進主題教育的規(guī)范開展，但同時也存在一定的弊端。如，一些地區(qū)和部門受限于階段、環(huán)節(jié)要求，存在形式主義等傾向，疲于應付各階段和環(huán)節(jié)的檢查、督查，工作精力花在了填表、總結(jié)、匯報等文字材料的準備工作上，無暇深入抓具體工作。一些部門和單位甚至會出現(xiàn)“以文件執(zhí)行文件、以會議落實會議”等現(xiàn)象，存在主題教育公式化、程式化傾向，用“認認真真走形式，踏踏實實走過場”的虛功代替了扎扎實實的成效。還有一些地區(qū)和部門為了完成各階段各環(huán)節(jié)的目標要求，不得不均衡使力，而忽略了每一階段、每一環(huán)節(jié)的實際需要，影響了主題教育的整體效果。
本次主題教育堅持繼承優(yōu)良傳統(tǒng)與創(chuàng)新方式方法相統(tǒng)一的原則，既重視對歷史經(jīng)驗的繼承發(fā)揚，又重視根據(jù)新的形勢和現(xiàn)實情況進行適當?shù)淖兏飫?chuàng)新，跳出經(jīng)驗主義的藩籬。中國共產(chǎn)黨歷來強調(diào)一切從實際出發(fā)，實事求是，反對形式主義、官僚主義，更注重主題教育的內(nèi)容和實際效果。基于此，以習近平同志為核心的黨中央針對主題教育中過去存在的、將來可能出現(xiàn)的問題，前瞻性地提出了“不劃階段、不分環(huán)節(jié)”的要求。
開展黨的群眾路線教育實踐活動時，黨中央要求不分階段、不搞轉(zhuǎn)段；開展“三嚴三實”專題教育時，黨中央強調(diào)不分批次、不劃階段、不設環(huán)節(jié)，不是一次活動；開展“兩學一做”學習教育時，黨中央提出學習教育不是一次活動，強調(diào)教育活動的常態(tài)化制度化；開展“不忘初心，牢記使命”主題教育時，黨中央強調(diào)“不劃階段、不分環(huán)節(jié)”，要求把學習教育、調(diào)查研究、檢視問題、整改落實四項重點措施貫穿全過程。本次主題教育強調(diào)不劃階段、不分環(huán)節(jié)，正是和新時代主題教育的系列要求一脈相承。
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