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大家好，今天由我為大家上專題黨課，我講解的題目是：立德樹人鑄師魂，不忘初心正師風(fēng)。
教育興旺發(fā)達(dá)的根本在教師，師德師風(fēng)建設(shè)成為強(qiáng)師興教的關(guān)鍵。習(xí)近平總書記曾經(jīng)指出:“國無德不興，人無德不立。”興國必先強(qiáng)師，強(qiáng)師應(yīng)以立德為先。從教育大國向教育強(qiáng)國轉(zhuǎn)變過程中，加強(qiáng)師德建設(shè)、全面提升教師的綜合素質(zhì)已成為當(dāng)下強(qiáng)教興國的重要抓手之一。傳承優(yōu)秀師德文化、加強(qiáng)教師師德師風(fēng)教育，教師在“立己”中才能更好“立人”。所以，我選擇這個主題，和大家一起學(xué)習(xí)交流一下“師德師風(fēng)”這個課題。我主要從以下三個方面進(jìn)行講解：一是師德的內(nèi)涵，二是當(dāng)前教師師德師風(fēng)存在的問題，三是新時代加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)的路徑。下面，我們進(jìn)入第一個問題的學(xué)習(xí)。
一、師德的內(nèi)涵
教師是一個古老的職業(yè)，自古以來人們在對教師賦予崇高敬意的同時，也對師德提出了特殊的要求。教師職業(yè)因其偉大，師德標(biāo)準(zhǔn)也就高于常人。在社會道德存在滑坡的危險、社會風(fēng)尚急需正確引領(lǐng)的社會轉(zhuǎn)型期，教師的道德修養(yǎng)具有了更廣闊的內(nèi)涵。
（一）個人道德修養(yǎng)是師德的基礎(chǔ)
儒家經(jīng)典《大學(xué)》開篇中就指出：“自天子以至于庶人，壹是皆以修身為本。”修身是齊家、治國、平天下的起點。如何修身，《大學(xué)》指出：“物格而后知至，知至而后意誠，意誠而后心正，心正而后身修，身修而后家齊，家齊而后國治，國治而后天下平。”《近思錄》中提出：“人之蘊(yùn)蓄，由學(xué)而大，在多聞前古圣賢之言與行。考跡以觀其用，察言以求其心，識而得之，以蓄成其德。”也就是說，一個人要多讀書、多實踐，促進(jìn)對事物的認(rèn)識，然后可以降低欲望，使自己意念真誠、心思端正、養(yǎng)成高尚的道德品性。
習(xí)近平總書記也指出，要修煉道德操守，提升道德境界，“最好的途徑就是加強(qiáng)學(xué)習(xí)，讀書修德，知行合一，付諸實踐。”通過學(xué)習(xí)提升個人的內(nèi)在修養(yǎng)和人格境界，做到熱愛祖國、遵紀(jì)守法、文明禮貌、助人為樂、堅守正道、自強(qiáng)不息、勤儉節(jié)約、孝老愛親、廉潔自省。教師個人品行端正才能夠為人師表，在教育學(xué)生時做到表里如一。
（二）職業(yè)道德是師德的核心
教師的職業(yè)道德是由教師的職業(yè)任務(wù)、職業(yè)特征等決定的。學(xué)校具有人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、社會服務(wù)、文化傳承的職能，這些職能的實現(xiàn)需要依靠教師。因此，學(xué)校教師的職業(yè)道德要符合這些職能要求。除了所有職業(yè)普遍需要具備的愛崗敬業(yè)、誠實守信、辦事公道、服務(wù)群眾、奉獻(xiàn)社會的要求之外，學(xué)校教師的師德還應(yīng)該有思想進(jìn)步、關(guān)愛學(xué)生、教書育人、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、堅持真理、開拓創(chuàng)新、服務(wù)社會、傳承文化的內(nèi)容。著名的教育實踐家和教育理論家蘇霍姆林斯基說：“能夠迫使每個學(xué)生去檢點自己，思考自己的行為和管住自己的那種力量，首先就是教育者的人格，他的思想信念，他的精神生活的豐富性，他的道德面貌的完美性。”
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