摘要：好筆桿子網(wǎng)小編為你整理了多篇相關(guān)的《2024關(guān)于提升黨支部書記培訓(xùn)效果的調(diào)研報告》，但愿對你工作學(xué)習(xí)有幫助，當(dāng)然你在好筆桿子網(wǎng)還可以找到更多《2024關(guān)于提升黨支部書記培訓(xùn)效果的調(diào)研報告》。
黨支部是黨的基礎(chǔ)組織，黨支部書記是做好黨支部工作的帶頭人。黨的十八大以來，以習(xí)近平同志為核心的黨中央高度重視黨支部建設(shè)。黨的十九大報告明確了新時代加強基層黨組織建設(shè)的目標(biāo)方向，提出加強基層黨組織帶頭人隊伍建設(shè)的任務(wù)要求。黨的二十大報告指出要堅持大抓基層的鮮明導(dǎo)向，把基層黨組織建設(shè)成為有效實現(xiàn)黨的領(lǐng)導(dǎo)的堅強戰(zhàn)斗堡壘。
《中國共產(chǎn)黨支部工作條例（試行）》明確提出黨支部書記培訓(xùn)納入黨員、干部教育培訓(xùn)規(guī)劃。實踐證明，開展黨支部書記培訓(xùn)，是持續(xù)加強基層黨組織帶頭人隊伍建設(shè)的有效途徑。近年來，中共**市委黨校（**行政學(xué)院）全面貫徹落實黨的十九大、二十大精神，圍繞《中國共產(chǎn)黨黨校（行政學(xué)院）工作條例》《中國共產(chǎn)黨支部工作條例（試行）》要求，發(fā)揮黨校（行政學(xué)院）培訓(xùn)特色，面向本市市級機關(guān)各單位，開展以黨支部書記為主要培訓(xùn)對象的黨務(wù)干部專題培訓(xùn)班，為本市基層黨組織建設(shè)提供人才保障，推進(jìn)落實全面從嚴(yán)治黨。
為進(jìn)一步貫徹落實黨中央《關(guān)于大興調(diào)查研究的工作方案》，本人立足調(diào)研，結(jié)合近年來的培訓(xùn)實踐，就進(jìn)一步提升黨支部書記培訓(xùn)的針對性和實效性做初步調(diào)查研究。
一、培訓(xùn)現(xiàn)狀和調(diào)研背景
2022年校（院）共舉辦以黨支部書記為主要培訓(xùn)對象的各類黨務(wù)干部專題培訓(xùn)班**個，在全年培訓(xùn)班次中占比**%，培訓(xùn)學(xué)員****人，合計****人天，學(xué)員對培訓(xùn)質(zhì)量的評好率達(dá)**%，滿意率為100%。2022年下半年，為了提升培訓(xùn)質(zhì)量，鞏固深化黨史學(xué)習(xí)教育和“我為群眾辦實事”實踐活動效果，我們開展了黨支部書記需求調(diào)研。課題調(diào)研主要借助問卷調(diào)查方式開展。截至2022年12月底，共有來自本市科技系統(tǒng)、各有關(guān)高校、市審計局、**申康醫(yī)院發(fā)展中心、**世紀(jì)出版（集團）有限公司等單位的***位學(xué)員接受了本次問卷調(diào)查。其中，學(xué)員均為黨務(wù)工作者，大多數(shù)為黨支部書記。問卷主要圍繞四個方面內(nèi)容展開：一是對當(dāng)前校（院）舉辦的黨支部書記培訓(xùn)班的培訓(xùn)效果調(diào)查；二是關(guān)于學(xué)員培訓(xùn)需求調(diào)查；三是關(guān)于培訓(xùn)內(nèi)容和課程設(shè)計的征詢調(diào)查；四是學(xué)員在黨支部工作方面的經(jīng)驗調(diào)查。數(shù)據(jù)顯示，**%的學(xué)員認(rèn)為，校（院）此類培訓(xùn)“常學(xué)常新，收獲很大”。同時，通過調(diào)研發(fā)現(xiàn)，與落實全面從嚴(yán)治黨要求，加強黨支部建設(shè)的形勢任務(wù)相比，當(dāng)前培訓(xùn)的針對性和實效性還有待于進(jìn)一步提升，最需要從課程內(nèi)容和培訓(xùn)方式兩方面優(yōu)化設(shè)計。
二、存在的不足和原因分析
對培訓(xùn)需求把握不夠精準(zhǔn)。當(dāng)前培訓(xùn)班課程內(nèi)容安排主要基于兩點：一是基層黨建任務(wù)要求；二是委托單位的培訓(xùn)需求。由于對參訓(xùn)學(xué)員培訓(xùn)需求的調(diào)研還不充分，因此教學(xué)計劃設(shè)計過程中對培訓(xùn)需求把握的針對性還不夠。雖然說黨務(wù)工作內(nèi)容有共性要求，但是由于參加培訓(xùn)的黨支部書記的專業(yè)不同、承擔(dān)黨務(wù)工作的時間長短不一，對于培訓(xùn)有不同的期待，有的希望全面了解黨務(wù)工作各項內(nèi)容，有的想重點提升某方面工作能力，有的想及時提高理論水平。
培訓(xùn)課程設(shè)計缺乏系統(tǒng)性。這主要體現(xiàn)在兩個方面：一是課程設(shè)計雖然是根據(jù)委托方要求量身定做，培訓(xùn)針對性比較強，但因為培訓(xùn)時間短，黨務(wù)培訓(xùn)的專業(yè)化和系統(tǒng)性還不夠。二是培訓(xùn)內(nèi)容有時會出現(xiàn)重復(fù)。調(diào)查顯示，**%以上的學(xué)員曾經(jīng)參加過相關(guān)內(nèi)容的培訓(xùn)。培訓(xùn)師資不穩(wěn)定。黨務(wù)工作具有一定的實務(wù)操作特點，而黨校（行政學(xué)院）教師在這方面課程講授中優(yōu)勢不明顯。因此，在課程設(shè)置中，黨校（行政學(xué)院）教師主要承擔(dān)理論教育、黨性教育和能力培訓(xùn)，實務(wù)培訓(xùn)多交由校外兼職專家承擔(dān)。但是，校外兼職專家的課程具有不穩(wěn)定性。
培訓(xùn)方式較單一。近年來，受新冠肺炎疫情影響，現(xiàn)場教學(xué)開展受限，在培訓(xùn)方式安排時主要以講授式為主，案例式、模擬式、體驗式等互動式教學(xué)方法為輔，因此培訓(xùn)效果欠佳，理論總結(jié)較多，案例分享較少；單向傳授較多，互動交流較少。
三、對策建議
…… 此處隱藏2806字，全部文檔請下載后查看。喜歡就下載吧 ……
