摘要：好筆桿子網(wǎng)小編為你整理了多篇相關的《2024新教師培訓總結座談會上的講話》，但愿對你工作學習有幫助，當然你在好筆桿子網(wǎng)還可以找到更多《2024新教師培訓總結座談會上的講話》。
在總結之前，先和大家談四點感受。一是感謝。感謝17位老師的精心準備，感謝兩位特邀嘉賓的點評，感謝教師發(fā)展中心的全體同事。二是感動。感動于各位在發(fā)言中表現(xiàn)出來的對教育、對石室、對學生的愛，這是為師之本。三是感慨。江山代有才人出，石室的未來，教育的未來，都在各位的身上。四是感恩。能與優(yōu)秀的、年輕的你們同行，對我來說是一種幸運。
結合大家今天的分享，我想就新教師的成長，談幾點建議，與大家共勉。
一、做一個有心的成長者
我們在談“成長”，那么如何成長？如何快速成長？如何有效成長？如何找到最適合自己的成長之道？結合大家的分享，談四點感悟。
1、資料的搜集
這一點，在我認識的老師中，做得最好的是李鎮(zhèn)西老師。李老師的《愛心與教育》十年磨一劍，他現(xiàn)在都保存著學生的原始資料，他的著作就源自他精心收藏和保存了多年的資料。你們的教育生涯才剛剛開始，而且現(xiàn)在的資料保存非常容易。希望大家做一個資料的搜集者，把過程中的很多東西保存下來。也許你現(xiàn)在意識不到它的重要性，但是，經(jīng)年之后，你會發(fā)現(xiàn)，它就是你的財富，情感的財富和事業(yè)的財富。所以，一定要做好資料的搜集。現(xiàn)在很多老師都遺憾手上沒有資料了，我希望你們從一開始就不要有這種遺憾。
2、自我的反思
剛才幾位老師在分享中都有自我的反思，比如毛玉晴、童凱、范誠杰老師等，這一點非常重要。如果沒有反思，你所有的失敗和教訓都不會成為下一次成功的墊腳石。只有通過反思，你才會知道它錯在哪里，下一次如何避免。所以，一定要堅持做自我的反思。我們做行政工作也是一樣的，每一次活動結束，我們立刻就要進行反思，哪些做得不夠好，下次怎么彌補，怎么優(yōu)化。
3、成果的固化
今天的座談會，我們要求每位老師都做課件，每位老師都要交發(fā)言稿。為什么？就是讓大家有成果固化意識。我們知道，口頭表達很隨意，當你把口頭表達變成書面表達時，你會覺得很難。當你把書面發(fā)言稿變成一篇很規(guī)范、有質量的文章時，更難。因為，寫作本身就是一種更高級的思維活動，它要求你更嚴謹、更深刻。以后每次的交流發(fā)言，希望大家都把它變成文字，變成文章。
4、大膽地實踐
教師的成長，就是在實踐中不斷地調整，不斷地反思，不斷地優(yōu)化。所以，有了好的想法一定要大膽地去做，不管你的師父有沒有做過，不管我們學校有沒有做過。只有做了你才知道對不對，你才知道行不行，你才知道好不好。不要隔岸觀火，不要臨淵羨魚，一定要做，大膽地做。失敗了沒關系，重來就行。年輕是你們最大的資本，所以，不要畏手畏腳，不要瞻前顧后，大膽去做。
二、做一個智慧的專業(yè)者
關于智慧，一個是教學的智慧，一個是育人的智慧。我曾經(jīng)分享過一句話：最優(yōu)秀的老師，是在“育分”的過程中不難達到“育人”的目的，也就是實現(xiàn)育分和育人的雙重收獲。僅有育人，過不了分數(shù)關；僅有育分，過不了人生關。所以，做教師，既要有學科教學的智慧，還要有育人的智慧。
關于專業(yè)，一個是學科的專業(yè)，一個是教育的專業(yè)。作為語文教師，你僅有語文學科的專業(yè)是不夠的，你還得有教育學、心理學、大腦科學等很多方面的專業(yè)。二者合起來，我希望大家是用智慧的方式去追求專業(yè)的高度。有一句話叫“雖工亦匠”，我不希望大家成為一個教書匠，希望你們成為一個教育家。教育家和教書匠的區(qū)別是什么？教育家是有專業(yè)智慧的，而教書匠更多是經(jīng)驗的積累。
1、以科學為依據(jù)
你們現(xiàn)在是職初教師，前輩的經(jīng)驗、導師的經(jīng)驗、你曾經(jīng)當學生的經(jīng)驗，它可以有效，但不會長期有效。經(jīng)驗也是一把雙刃劍。昨天的經(jīng)驗不一定適合今天的學生，張三的經(jīng)驗不一定適合李四。所以，在職初階段可以憑經(jīng)驗來教學和育人，但要真正走向專業(yè)化，你必須要有科學的理論知識來作支撐。今天葉仕凡老師的分享，在這方面體現(xiàn)得非常好，非常專業(yè)。
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