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今天我想從一個小故事說起。某一天課間，一個學生天真地問我：“*老師，總是聽大人們說起共同富裕，這個詞又熟悉又陌生，您能告訴我什么是共同富裕嗎？”看著學生疑惑的眼神，一時間我竟想不出如何用孩子們能聽懂的語言向他們解釋清楚共同富裕的深刻內(nèi)涵。
2021年十九屆六中全會召開后，“共同富裕”成為了最熱詞匯，引起了全社會的廣泛討論。千百年來，消除貧困，過上富足、美好生活始終是中華兒女的理想追求。
兩千五百年前，春秋時期，孔子就曾說過：“有國有家者，不患寡而患不均，不患貧而患不安。蓋均無貧，和無寡，安無傾。”由此可見，當時就已經(jīng)有了簡單樸素的“均貧富”思想。戰(zhàn)國時期秦國的商鞅主張國家應通過政策法令去平衡財富的占有；歷代農(nóng)民運動領袖也往往以“均貧富”作為革命口號。
如今，中國特色社會主義進入新時代，以習近平同志為核心的黨中央把共同富裕提到突出位置。扎實推進共同富裕，是習近平總書記代表中國共產(chǎn)黨向全國人民作出的莊嚴承諾，是百年來中國共產(chǎn)黨對全體人民莊嚴承諾的傳承！
回望百年復興路，我們深刻感受到，實現(xiàn)中華民族偉大復興，歸根結底靠人才、靠教育。**市委書記高屹在市第*次黨代會上也指出“要實現(xiàn)今后五年的工作目標，關鍵在黨，關鍵在人”。作為一名教育工作者，我們要以實際行動推動教育的高質(zhì)量發(fā)展，努力實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源共享，做好培根鑄魂這項基礎性工作，為實現(xiàn)全面高質(zhì)量發(fā)展打牢根基。請大家看這樣一個短片。短片中，新疆烏什縣的孩子和我們學校的孩子共同演繹當下最流行的室內(nèi)操模式— —課桌舞。而這樣精彩呈現(xiàn)的背后，除了孩子們的不懈努力外，還有援疆教師與我校教師共同摸索、探討怎樣讓衢烏兩地文化進行碰撞、融合，怎樣實現(xiàn)義務教育優(yōu)質(zhì)均衡，促進共同富裕。我們將**兩地文化融入到課桌舞中，將愛國主義情懷傳遞給學生，架起“民族團結一家親”的橋梁。
20**年開始，我市積極響應省教育廳“互聯(lián)網(wǎng)+義務教育”城鄉(xiāng)學校結對幫扶工作，促進優(yōu)質(zhì)教育資源共建共享，多個學校積極參與其中。作為一名音樂教師，我也曾多次與**初中的孩子們隔著屏幕共享音樂之美。課堂上，屏幕那頭的孩子們踴躍回答問題，與城市學校的孩子們一起參與課堂，看到他們眼中對知識的渴望，我深感責任之重大，使命之光榮。我想現(xiàn)在我終于可以回答孩子們的問題了，什么是共同富裕？我們現(xiàn)在做的就是共同富裕。千年夢想代代傳，大花園里唱共富。共同富裕，不僅要富在物質(zhì)，還要富在文化，富在教育。2022，我們教育人將繼續(xù)秉承教育初心，不忘教育使命，勇挑重擔，為**教育高質(zhì)量發(fā)展作出不可替代的重要貢獻。
