摘要：好筆桿子網(wǎng)小編為你整理了多篇相關(guān)的《2024教學(xué)研究中心在“學(xué)校共同體建設(shè)”啟動(dòng)大會(huì)上的講話》，但愿對(duì)你工作學(xué)習(xí)有幫助，當(dāng)然你在好筆桿子網(wǎng)還可以找到更多《2024教學(xué)研究中心在“學(xué)校共同體建設(shè)”啟動(dòng)大會(huì)上的講話》。
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：
“大雪”節(jié)氣過后，平添了冬季的寒冷，但是，今天的**五中洋溢著溫暖與祥和！因?yàn)榻裉煸谶@里，我們舉行“**旗學(xué)校共同體啟動(dòng)儀式”！在此，向光臨會(huì)場(chǎng)的領(lǐng)導(dǎo)、同仁們表示熱烈的歡迎，向**五中和**中學(xué)表示由衷的祝賀！
****年是**旗教育不平凡的一年。在“五項(xiàng)管理”“雙減”政策出臺(tái)落地后，年初旗教育局提出“強(qiáng)本筑基，守正創(chuàng)新，創(chuàng)辦人民滿意教育”的工作目標(biāo)，全旗各校以作業(yè)管理為切入口，積極探索減負(fù)提質(zhì)有效途徑。從局領(lǐng)導(dǎo)到股室中心再到各校，聚焦于課堂，聚力于教學(xué)。教學(xué)工作真正成為我旗學(xué)校管理的中心工作，全局上下同德同心同向致力于全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，“雙減”工作取得階段性成效。
在這樣好的勢(shì)頭下，旗政府順應(yīng)教育改革大勢(shì)，進(jìn)一步提出“雙減雙提”的教育發(fā)展理念。這一理念對(duì)全旗教育事業(yè)未來三到五年乃至更長(zhǎng)階段將會(huì)產(chǎn)生巨大的引領(lǐng)與指導(dǎo)作用，“提升管理水平，提高教育質(zhì)量”將成為全旗和各校謀求發(fā)展的主旋律。政通人和的教育發(fā)展形勢(shì)下，如何促進(jìn)各校均衡發(fā)展，如何全面提升全旗教育水平，需要我們以創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)的精神，做出積極的探索。
基于這樣好的形勢(shì)，“學(xué)校共同體”應(yīng)運(yùn)而生。今天我們舉行隆重的啟動(dòng)儀式，就在于這是一件意義重大，影響深遠(yuǎn)的事情。以后的教育實(shí)踐會(huì)證明，今天，對(duì)**五中和**中學(xué)而言，是可以寫入校史的日子。
大家都明白，義教均衡達(dá)標(biāo)后，班級(jí)多媒體實(shí)現(xiàn)全覆蓋，全旗各校都進(jìn)入了快速發(fā)展階段，但是，全旗各校學(xué)段間、校際間發(fā)展不均衡的問題，尤其是初中學(xué)段問題日益突出。這既有客觀情況，也有主觀因素。我們深知相對(duì)薄弱學(xué)校也在砥礪奮進(jìn)，但是僅靠本校的力量，提升的周期會(huì)很長(zhǎng)，進(jìn)展會(huì)很慢。教育發(fā)達(dá)地區(qū)許多成功案例已經(jīng)證明——像脫貧攻堅(jiān)結(jié)對(duì)幫扶一樣——與辦學(xué)先進(jìn)校結(jié)成共同體，是一個(gè)互幫互學(xué)、共同進(jìn)步、共同發(fā)展的有益作法。
錦中第五中學(xué)近四年來將行知文化與學(xué)校工作進(jìn)行有效結(jié)合，他們提出“教學(xué)知行”的“知”就是知課堂，“行”就是行課改。知課堂就是知專業(yè)、知教材、知學(xué)生、知中考和知常規(guī)。行就是抓研究、抓備課、抓課堂、抓備考和抓常規(guī)。近四年來，**五中牢牢堅(jiān)持以質(zhì)量為核心，以課堂為抓手，構(gòu)建起了良好的教學(xué)生態(tài)。近四年來，中考連年取得進(jìn)步，其根本就在于想方設(shè)法提升管理水平，千方百計(jì)提高教學(xué)質(zhì)量。我們相信，**五中從立校之初一張白紙，到今天的求索實(shí)踐，一定會(huì)給**中學(xué)以幫助。
**中學(xué)地處**旗東大門，那里的學(xué)校文化曾經(jīng)最濃郁最厚重。隨著時(shí)間推移，學(xué)校文化傳承、師資和生源受周邊區(qū)縣沖擊等各種主觀和客觀的原因，使中考質(zhì)量逐步下滑。因此，旗教育局搭建起“學(xué)校共同體”這一平臺(tái)，連接**五中與**中學(xué)，這是學(xué)校謀求改變與提升的良好機(jī)遇，一定要牢牢抓住。下一步，教研中心將推動(dòng)學(xué)校從教材到課堂到教學(xué)到課改到質(zhì)量，有方向、有目標(biāo)、有次第，從班子建設(shè)到教師教學(xué)到學(xué)生管理，與**五中建起全方位學(xué)習(xí)、實(shí)踐、求進(jìn)的共同體，同呼吸共命運(yùn)齊發(fā)展。
希望**五中與**中學(xué)圍繞“雙減雙提”主旋律，在確立學(xué)校發(fā)展文化主線，并進(jìn)而獲取校園人認(rèn)同上；在形成學(xué)校規(guī)劃和發(fā)展目標(biāo)上；在充分發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)班子引領(lǐng)作用上；在如何提高干部執(zhí)行力上；在如何打通學(xué)校、教師、學(xué)生行動(dòng)一致上……大膽求索，勇于實(shí)踐，爭(zhēng)取早出經(jīng)驗(yàn)，早成典型，以求由點(diǎn)到面輻射全旗，全面鋪開。
我相信在**五中、**中學(xué)和教研中心的共同努力下，兩所學(xué)校的教學(xué)工作，在不久的將來，一定都會(huì)發(fā)生令人驚喜的變化，“學(xué)校共同體”的合作從深度到廣度，一定會(huì)不止于教學(xué)，一定會(huì)在德智體美勞各方面，發(fā)揮出更大的作用。我們也一定會(huì)勤于探索，從一個(gè)學(xué)校共同體到更多，乃至?xí)卣沟讲煌瑢W(xué)段間，促進(jìn)建設(shè)幼小銜接、小初銜接、初高銜接的全方位的共同體。
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