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2022年，在局黨委的正確領(lǐng)導(dǎo)下，按照黨的建設(shè)工作會議的總體部署要求，機關(guān)黨支部全面學(xué)習(xí)貫徹黨的黨的十九大和十九屆歷次全會精神，堅持抓好黨建促業(yè)務(wù)這個指導(dǎo)思想，提質(zhì)聚力，銳意進取，充分發(fā)揮黨組織的戰(zhàn)斗堡壘和共產(chǎn)黨員的先鋒模范作用，推動機關(guān)黨建工作順利開展，現(xiàn)將半年來的黨建工作總結(jié)如下：
一、主要工作
（一）以強化黨建主業(yè)主責(zé)意識為基本點，切實履行黨組書記抓基層黨建第一責(zé)任。堅持把單位黨建工作放在最重要的位置，舉全黨組之力把單位黨建工作抓實抓好。一是加強組織領(lǐng)導(dǎo)，完善工作機制。嚴(yán)格執(zhí)行“第一責(zé)任人”職責(zé)，加強黨組對機關(guān)黨建工作的指導(dǎo)，黨組會議堅持每季度研究機關(guān)黨建工作，專題聽取機關(guān)黨總支及下屬各支部的工作匯報，提出指導(dǎo)性的工作意見，真正把機關(guān)黨建工作作為黨組書記的份內(nèi)之事、應(yīng)盡之責(zé)，親力親為布置各項工作。二是加強理論學(xué)習(xí)，提升隊伍素質(zhì)。局黨組堅持把黨章黨規(guī)，習(xí)近平總書記對安全生產(chǎn)的系列講話指示批示精神，中央、省委、市委重要會議精神作為理論中心組學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容，舉辦了4期領(lǐng)導(dǎo)干部安全生產(chǎn)綜合素能提升研討班，采用集中培訓(xùn)、分散自學(xué)、專家講課等方式，大力提升學(xué)習(xí)質(zhì)量。三是加強作風(fēng)建設(shè)，增強服務(wù)大局本領(lǐng)。繼續(xù)抓好“四風(fēng)”遺留問題的整改落實，深入基層，落實領(lǐng)導(dǎo)干部分片聯(lián)系鎮(zhèn)街制度、行政許可“最多跑一趟”制度，增強“進企業(yè)服務(wù)、幫群眾辦事”的服務(wù)意識。不斷加強黨風(fēng)廉政建設(shè)，認(rèn)真貫徹執(zhí)行中央八項規(guī)定及其實施細(xì)則，要求黨組成員及其他副處以上領(lǐng)導(dǎo)干部帶頭落實黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任制；簽訂黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任書、開展紀(jì)律學(xué)習(xí)教育、參觀反腐倡廉教育基地，督促黨員領(lǐng)導(dǎo)干部遵規(guī)守矩、改進作風(fēng)、服務(wù)大局。
（二）以學(xué)習(xí)宣傳貫徹黨的十九屆六中全會精神為關(guān)鍵點，切實增強推動改革發(fā)展的動力。局黨組于第一時間組織全體干部學(xué)習(xí)、研究貫徹實施意見，推動習(xí)近平中國特色社會主義思想在安全生產(chǎn)領(lǐng)域落地生根、開花結(jié)果。制定并實施工作方案，以“五個一”活動為抓手，把學(xué)習(xí)宣傳貫徹黨的黨的十九屆六中全會精神精神作為首要政治任務(wù)抓緊抓實，即：堅持個人自學(xué)，將黨的十九屆六中全會精神報告的重要內(nèi)容要點編成一本《百問百答學(xué)習(xí)手冊》供全體黨員隨時隨地閱讀學(xué)習(xí)；組織宣講輔導(dǎo)，邀請市委黨校教授進行一次宣講，局領(lǐng)導(dǎo)進行一次學(xué)習(xí)輔導(dǎo)；開展學(xué)習(xí)交流，各科室每周開展一次學(xué)習(xí)體會交流，黨總支組織一次專題學(xué)習(xí)交流會；開展考學(xué)活動，黨總支組織一次黨的十九屆六中全會精神精神理論知識競賽
（三）以常態(tài)化開展黨史學(xué)習(xí)教育為切入點，切實加強機關(guān)思想政治建設(shè)。創(chuàng)新學(xué)習(xí)形式，增強學(xué)習(xí)教育的針對性實效性。一是抓動員。召開全體黨員大會，印發(fā)《關(guān)于2022年推進黨史學(xué)習(xí)教育學(xué)習(xí)教育常態(tài)化制度化的實施方案》，要求各支部堅持用黨章黨規(guī)規(guī)范黨組織和黨員行為，用習(xí)近平總書記系列重要講話精神武裝頭腦、指導(dǎo)實踐、推動工作。二是抓學(xué)習(xí)。黨組中心組突出抓好定期集體學(xué)習(xí)，全年共組織集體專題學(xué)習(xí)14次；機關(guān)黨總支組織全體黨員集中學(xué)習(xí)6次，下屬各黨支部共組織各類學(xué)習(xí)20余次。三是抓督促。認(rèn)真組織各支部黨員參加中央、省、市組織的考學(xué)活動，黨員參考率為100%，98%以上的黨員達到90分以上，突顯了推進“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育常態(tài)化制度化理論學(xué)習(xí)的成果。
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