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尊敬的各位領導，各位老師，同志們：
習近平總書記在文化傳承發展座談會上強調，“深厚的家國情懷與深沉的歷史意識，為中華民族打下了維護大一統的人心根基，成為中華民族歷經千難萬險而不斷復興的精神支撐。”家國情懷是中華優秀傳統文化的價值凝練，是中華民族精神譜系中特有的文化標識。習近平總書記要求廣大青年要厚植家國情懷、涵養進取品格，以奮斗姿態激揚青春，不負時代，不負華年。新時代傳承家國情懷，始終是思政教育的應有之義，是新時代育人的必然要求。下面，我談幾點淺見，以供同志們參考。
提升家國情懷自我涵育能力。新時代青年學生要立足中國傳統文化，不斷提升家國情懷自我涵育能力。一方面要從習近平總書記重要講話重要指示精神中汲取營養。一是把實現中華民族偉大復興作為家國情懷的最高目標追求。青年學生要把個人理想抱負、價值實現與歷史使命融合為一個整體，將個人夢的實現熔鑄在中國夢的大潮中，為實現中華民族偉大復興而奮斗。二是鑄牢中華民族共同體意識。中華民族共同體意識本質上是愛國情懷，青年學生要厚植對故土家園以及文化制度的深厚情感。三是具有人類命運共同體意識。構建開放包容的世界胸懷是家國情懷發展的時代要求，青年學生要立足國內，放眼世界，培育現代青年必備的“共同體意識”。另一方面要從中華優秀傳統文化中汲取家國情懷的精神力量。在源遠流長的文明歷史中，中華民族始終有著“自古英雄出少年”的傳統，始終有著“少年強則國強，少年進步則國進步”的信念。當代青年唯有樹立為祖國為人民永久奮斗、赤誠奉獻的堅定理想，才能實現更有高度、更有境界、更有品位的人生。
豐富家國情懷教育場域。家國情懷教育不是孤立的，而是在各種教育場域中潤物無聲地發生。當前數字信息技術發展迅速，要充分利用技術手段，豐富教育場域，提升家國情懷教育效果。一是在課堂教學中融入最新技術手段。在日常的教學過程中，教師可以實現思政課堂場景轉型升級，探索情景式、沉浸式、體驗式等教學模式，增強家國情懷的體驗感。二是線上線下教學相結合。教師應充分利用新媒體平臺，積極實現高質量教育資源共享，增強學習效果。三是在內容上不斷創新。必須利用數字技術，將文字、圖片、視頻等結合起來，創造具有吸引力、感染力的家國情懷作品。
構建家國情懷培育的協同機制。青年學生家國情懷培育是系統工程，應當建立學校、家庭與社會三方協同機制。其一，以家庭教育為基礎。父母要做到言傳身教，用良好的言行舉止影響孩子。其二，以學校教育為主導。學校是青年學生家國情懷教育的主陣地，校方應當統籌規劃，將家國情懷的培育體現在德育教育、教材建設、校園文化、學生活動等各個方面，要提高教師家國情懷的教育能力，同時豐富校園文化環境，浸潤青年學生成長的全過程。其三，以社會教育為依托。家國情懷教育離不開社會力量的有效參與。要加強家國情懷的宣傳，充分利用各類新媒體平臺，優化博物館、紀念館等特定場所的教育功能，加強社會監督制約，積極引導和規范青年學生的民族情懷和國家認同。
加強家國情懷培育的社會實踐。社會實踐能夠外化青年學生家國情懷的理論認知，要讓青年學生在實踐中感悟家國精神。一是學術實踐。在教師的指導下，圍繞家國為主題展開學術調研、田野考察，讓青年學生在學術交流、總結、反思中深化愛國認知。二是社會志愿服務。青年學生可通過各類社會志愿服務了解民生、體驗民情，增進同人民群眾的情感聯系，明確責任與擔當。三是生產性實踐。黨的十八大以來，國家設立“雙創”平臺與孵化基地，鼓勵大學生進行創新創業。青年學生通過參與生產性實踐活動，能更好地把個人理想融入國家和民族偉大夢想之中。
發言完畢，不當之處，請各位領導和同志們批評指正，謝謝。
