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教學工作匯報合集（精選28篇）
教學工作匯報合集 篇1
一、學校概況：
陳家莊小學始建于1994年，是一所全日制小學。小學占地面積5510平方米，建筑面積808平方米。我校所轄三個自然村，現在我校共有6個教學班，學生136人。學校共有教職工10人，專任教師10人。專任教師中本科學歷1人，專科學歷9人，正在進修本科的4人，學歷達標率為100%。專任教師中小學高級教師5人，小學一級教師5人。現有市級優秀教師1人。
在多年的教育教學實踐中，我校始終堅持“藝術有特色，學校爭一流”的思路，以成就和目標激勵人，以和情感團結人，以真誠和愛護關心人，以環境和文化感染人的辦學理念，秉承“團結、嚴禁、整潔、創新”的校訓，經過師生不懈地努力，形成了以校本培訓為依托，以教科研為先導，走研訓一體化之路，以訓促研，以研促教。走出了“依靠全體教師，全面貫徹教育方針;面向全體學生，全面實施素質教育”的特色之路。
二、取得成績
我校20__年六年級獲得淶水縣小考成績第五名;20__年石亭學區組織的第一屆秋季運動會我校榮獲小學甲組第三名。
三、教學評估
教學評估工作是學校的一項重要工作，通過評估促進了學校教學工作規范有序、科學合理地穩步推進，促進了教師專業意識的逐步增強和專業水平的不斷提高。為確保學校教學評估工作高質量完成，我校成立了以校長為組長的教學評估領導小組，制定方案、狠抓落實。我校依據識義務教育階段教學評估標準》并結合學校實際，學校教學評估設5項一級指標22項二級指標，學校教師教學評估設4項一級指標，20項二級指標。評估過程中嚴格要求，堅持標準，細化落實，不走過常真正通過教學評估工作來規范辦學行為，彰顯學校特色，提升學校品位。
教師教學評估。首先搞好教師教學評估的組織發動和宣傳工作，使每一位受評教師明確教學評估的重要性，明白評估的標準及具體內容，廣泛征求教師意見，完善評估方案。其次是組織好教師的自評、互評、學生家長評。自評要求教師依照標準在評價的過程中查找自身不足，明確努力方向，規劃專業發展。再次，學校依據教師評價細則對每位教師進行校評和綜合評定，在評估過程中更為全面地了解教師的教育教學情況，對教師今后的發展提出具體的建議。
學校教學評估。在教師評估的基礎上完成了學校教學評估。學校教學評估小組依據識評估細則》的指標內容，結合工作實際，逐條進行自我評估，在評估過程中嚴格標準，發現優勢，找出問題，制定改進措施。然后通過全體教師大會報告學校自評情況，廣泛征求教師的意見建議，群策群力，讓每一位教師關注學校的發展。
下面我們對照評估標準，將學校教學工作向各位領導匯報如下：
(一)、教學管理方面
1、管理能力
“以管理促質量，向管理要質量”已成為我校領導和廣大教師的共識。我校擁有一個愛崗敬業、求實創新、勇于開拓、積極進取的領導班子，均為大專以上學歷。學校領導能夠自覺加強自身學習，每雙周開展一次教育理論學習或研討活動，學校訂閱了1份《人民教育》理論刊物，用以提高管理水平，豐富管理經驗，提升研究能力。
校長及主抓教學的領導能夠堅持深入教學第一線。我校制定了領導聽課兼課制度和領導聽課兼課要求，校長年度聽課不少于60節。我們僅僅抓住課堂教學不放手，始終堅持隨堂聽課制度，扎根課堂，努力清除課堂教學管理中出現的真空地帶。對于課堂中存在的問題課下及時交流，并要求授課教師深刻反思，制定改進措施，通過跟蹤聽課，直至課堂教學達到要求為止。
校長和教研組長，親自主持校本研訓研究活動。能夠深入學科組參加備課、聽課、評課、反思，解決教學中的實際問題;扎實有效的開展研訓活動，各種教育教學、研訓活動做到有規劃、有落實、有總結、有評價、重過程、求實效。
由于我們狠抓教師隊伍建設，優化管理思想，強化和細化管理，增強了教師隊伍的凝聚力、向心力和戰斗力，教職工工作積極性和責任心得到進一步提高，學校工作繼續保持著良性的發展勢頭。
2、管理目標
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