摘要：好筆桿子網(wǎng)小編為你整理了多篇相關(guān)的《以“五步走”的方法提升文稿寫作水平》，但愿對你工作學(xué)習(xí)有幫助，當(dāng)然你在好筆桿子網(wǎng)還可以找到更多《以“五步走”的方法提升文稿寫作水平》。
文稿寫作是機(jī)關(guān)單位的日常事務(wù)性工作，也是機(jī)關(guān)干部必備的基本技能。然而，很多新近入職的機(jī)關(guān)干部對于文稿寫作一臉茫然、不知所措，甚至在接到文稿寫作任務(wù)后，不是馬上思考怎么寫，而是立刻冒出一頭冷汗。究其原因，主要是不知謀篇布局、不會提煉總結(jié)、不得行文要領(lǐng)，還沒有摸清門道。要破解這一難題，筆者認(rèn)為可以分“五步走”。
第一步，熟悉業(yè)務(wù)工作。對自己的工作了然于胸、掌控全局，思路就有了源頭。這就需要歸納整理提煉自己的業(yè)務(wù)工作，大體上是“分—總—分—總”的思考模式。先分，逐條列出自己的業(yè)務(wù)工作，就像買菜回來，把土豆、辣椒、白菜、西紅柿等都擺出來；后總，看看家人想吃啥，要做什么菜、做幾道菜，誰與誰組合在一起；再分，一道菜一道菜地做，做好一道往桌上端一道；再總，所有菜品端上桌后，還得有一個擺盤的過程，葷素要搭配好，顏色要調(diào)整好，沒有問題后，就可以叫家人吃飯了。整體上是這樣把握，具體到某一部分，比如單做一道菜，也可以用“分—總—分—總”的思考模式來推進(jìn)。寫材料就是這樣一個由小到大、精雕細(xì)琢的過程，只要熟悉業(yè)務(wù)工作，就有了形成思路框架的堅實基礎(chǔ)。
第二步，收集參考材料。參考材料涉及很多方面，主要是上級工作文件，本級或下級落實措施、執(zhí)行情況等材料，每一篇文稿都是薈萃參考材料的精華而成。一位領(lǐng)導(dǎo)曾分享其到高層調(diào)訓(xùn)的經(jīng)驗，令他記憶深刻的是，工作人員接到文稿任務(wù)后，首先做的就是找參考材料。凡是涉及到的、沾上邊的，全都找來訂在一起，集中學(xué)、劃重點，邊思考邊搭框架。對于機(jī)關(guān)新人來說，在平時的工作中就要注意養(yǎng)成收集工作材料的好習(xí)慣，就像老一輩的文字工作者樂于“剪報紙”一樣，每個人都得有點“壓箱底”的存貨，閑時養(yǎng)志，忙時應(yīng)急。找材料是一門硬功夫，也是一個發(fā)散思維的過程，有時是為了思路框架找材料，有時是找到了材料從而形成思路框架，總之“不管黑貓白貓，捉到老鼠就是好貓”。
第三步，形成文稿思維。坊間經(jīng)常流傳高考狀元的學(xué)習(xí)筆記、思維導(dǎo)圖、勵志故事，看后讓人打心眼里佩服，有時也會讓人暗下決心“從現(xiàn)在開始，我也這么做”。但實踐證明，這些東西看了也不一定會，照著做了也不一定適合自己。因為這是別人的思維，是別人在實踐中升華而來的東西。這也就是為什么看了好多高質(zhì)量的文稿后，依然不能馬上提高文稿寫作水平的原因。歸根結(jié)底，進(jìn)行文稿寫作，需要從戰(zhàn)勝自己開始，在實踐中摸索形成屬于自己的思維導(dǎo)圖。
第四步，學(xué)會畫龍點睛。標(biāo)題是文稿的眼睛，小標(biāo)題亦是如此。起標(biāo)題最根本的就是要做到題包文、文對題。簡單的理解就是題為橫梁，文為立柱，梁要架在柱上，柱要頂起橫梁。一方面要因文取題，達(dá)到看完標(biāo)題即知全段內(nèi)容的目的，這就要求高度提煉全段的核心內(nèi)容。練習(xí)的方法諸多，如拿來一段話，縮寫、縮寫、再縮寫，最后縮成一句話，標(biāo)題就在其中了。再如把全段內(nèi)容分塊，先為每個分塊起標(biāo)題，再把各分塊標(biāo)題列在一起，找出關(guān)鍵語句，形成全段的標(biāo)題。另一方面要整體把握，注意上下標(biāo)題的連貫性和遞進(jìn)關(guān)系，能對仗最好，不能對仗也要讀來順口，這需要詞匯的大量掌握和靈活運用。平時就要注重記憶一些簡單明了、層次遞進(jìn)、普遍適用的標(biāo)題類短語，就像英語老師讓學(xué)生反復(fù)記憶固定搭配一樣，記得多了，就會用了，時間長了，就能創(chuàng)新創(chuàng)造了。
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