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*月**日，*鎮(zhèn)中心學(xué)校組織全鎮(zhèn)中小學(xué)校長、幼兒園園長前往*市*鎮(zhèn)參觀學(xué)習(xí)。對(duì)于*這個(gè)地方，我還是比較陌生的，只有耳聞。一路上，聽王園長說道，*是*市最邊緣的鄉(xiāng)鎮(zhèn)之一，地理位置相當(dāng)于*的草盤地鎮(zhèn)。當(dāng)時(shí)，我就在心里犯嘀咕，這樣一所偏遠(yuǎn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)，能有什么值得學(xué)習(xí)的呢？在*中心學(xué)校的支持協(xié)助下，*校（園）長們一行參觀了*中學(xué)、祠堂鋪中學(xué)、*中心幼兒園和中心小學(xué)。聽他們中心學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)介紹，我感覺*教育不簡單：能在**個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)里綜合考評(píng)得第一，越發(fā)讓我好奇了。
在祠堂鋪中學(xué)，走在綠樹成蔭的道路上，很有讀書的氛圍，讓人覺得這就應(yīng)該是學(xué)校的樣子。聽取他們丁校長介紹學(xué)校的發(fā)展、辦學(xué)理念、管理經(jīng)驗(yàn)、質(zhì)量提升、德育活動(dòng)開展等，我們都贊嘆不已。
在*中學(xué)，一下車就見到了久違的老友，倍感親切。在這里，我們了解到，該校和祠堂鋪中學(xué)規(guī)模相當(dāng)，學(xué)生人數(shù)相差無幾，教師人數(shù)相近。而且兩校的教學(xué)質(zhì)量都在鄉(xiāng)鎮(zhèn)里名列前茅。該校負(fù)責(zé)人介紹，他們兩所中學(xué)很相近，有一種追趕比超的良性競爭勢(shì)頭，誰也不甘落后，進(jìn)而帶動(dòng)學(xué)校各個(gè)方面的比較，老師們敬業(yè)有愛，能吃苦肯鉆研，責(zé)任意識(shí)強(qiáng)。
在中心幼兒園，如家般溫馨的教室讓人駐足不前，我想，這里的學(xué)生一定很幸福，這里的老師一定很有愛心。在會(huì)議室，一幅幅精美的手工作品奪人眼球。據(jù)該幼兒園園長介紹，他們的老師經(jīng)常開展手工作品比賽，就地取材，用生活中常見、常用的一些小東西，如：一次性筷子、易拉罐、棉簽、樹枝、紙杯，制作成本低，老師們對(duì)作品要求很高，追求卓越。同樣，對(duì)幼兒傾注了十二分的愛心和耐心，讓孩子們?cè)谛Ｈ缂摇Ｔ撴?zhèn)有*所民辦園，中心幼兒園很多設(shè)施雖然陳舊，卻依舊有近***名幼兒選擇這里，足見他們辦園的成績，同時(shí)，他們還是全市示范園，真的難能可貴。中心學(xué)校同志說到，*所有的學(xué)生都是自主選擇學(xué)校就讀，這對(duì)于改進(jìn)學(xué)校工作，提高效率，保持競爭力很重要。
在中心小學(xué)，我們驚嘆他們有十棟樓的時(shí)候，被教學(xué)樓門口“*中心小學(xué)學(xué)生行為習(xí)慣檢查情況通報(bào)”所吸引。學(xué)生寢室每日的環(huán)境衛(wèi)生評(píng)比赫然出現(xiàn)在公示欄上。分表揚(yáng)和批評(píng)兩欄，每日評(píng)比、每日通報(bào)，我覺得批評(píng)欄里的有些寢室比我們學(xué)校要所有寢室都要干凈整潔，可見他們的高標(biāo)準(zhǔn)、高要求。其他幾個(gè)宣傳欄里都是對(duì)學(xué)生德育、安全等方面的教育。對(duì)于學(xué)生的行為習(xí)慣養(yǎng)成，他們是真抓實(shí)干、堅(jiān)持不懈。商校長介紹，他們利用下午最后一節(jié)課，依托德育實(shí)踐活動(dòng)，開展各種活動(dòng)和興趣小組，鍛煉了學(xué)生的身體、培養(yǎng)了孩子們的興趣愛好，拉近了師生關(guān)系。同時(shí)，他們也非常重視教科研和青年教師的培養(yǎng)。以各種活動(dòng)為載體，讓青年教師全程參與歷練，在發(fā)揮帶動(dòng)教師活動(dòng)的同時(shí)，也帶出了活潑的學(xué)生，讓整個(gè)學(xué)校都散發(fā)出活力。
每到一校，會(huì)議室里的各種獎(jiǎng)牌林立，這是他們汗水的結(jié)晶和努力的成果；會(huì)標(biāo)尤在，證明了他們的每個(gè)活動(dòng)都扎實(shí)的開展。經(jīng)幾個(gè)學(xué)校的參觀和聽取負(fù)責(zé)人的介紹，我感覺，他們的老師有教育情懷，把教書育人真正當(dāng)做是門事業(yè)，而不是一種工作。這不正是我們的老師所缺少的嗎？
此次*一行，對(duì)我觸動(dòng)很大，見到了別人有多優(yōu)秀，也意識(shí)到自己的很多不足，值得學(xué)習(xí)的有太多太多。有教育情懷的老師，有好的生態(tài)環(huán)境，有追趕幫超的拼搏意識(shí)，有合理的教師結(jié)構(gòu)，有好的培養(yǎng)機(jī)制，有嚴(yán)格的考核制度和有溫度的人文關(guān)懷，有成熟的德育體系，有高標(biāo)準(zhǔn)的執(zhí)行力......*教育如同他們的老米酒那般淳樸厚重，乍一看很普通，細(xì)品值得回味；如同他們的肉糕一樣肥而不膩，回味無窮；如同他們的吊鍋一樣分量十足，都是精華。
反思我們*教育，校園建設(shè)、師資配比都不比他們差，為什么落后于人呢？有多方面的因素。管理模式落后，教師比例不均，青黃不接，教師積極性沒有調(diào)動(dòng)起來，老年教師思想未轉(zhuǎn)變，不愿意接受新事物，教學(xué)方式老套。認(rèn)為教學(xué)之外的事都是附加任務(wù)，加重了老師負(fù)擔(dān)。學(xué)生活力不夠，較為沉悶，與教師的授課方式也有一定關(guān)系。責(zé)任意識(shí)有待加強(qiáng)，干部和教師作風(fēng)有待改善、工作效能低......
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