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黨課教育——狠抓層層落實(shí)擔(dān)當(dāng)履職盡責(zé)
今天，我們就專門召開教育動(dòng)員部署會(huì)，發(fā)出擔(dān)當(dāng)作為、狠抓落實(shí)的“動(dòng)員令”，就是要營(yíng)造開年即嚴(yán)、起步就實(shí)的工作氛圍。根據(jù)計(jì)劃安排，下面我圍繞“狠抓層層落實(shí)，擔(dān)當(dāng)履職盡責(zé)”，與大家做個(gè)交流。
習(xí)近平總書記歷來高度重視抓落實(shí)，多次強(qiáng)調(diào)“崇尚實(shí)干、狠抓落實(shí)”“一分部署，九分落實(shí)”。關(guān)于抓落實(shí)的勇氣擔(dān)當(dāng)，習(xí)總書記強(qiáng)調(diào)：“在抓落實(shí)工作中，不要怕遇到矛盾和問題，而要敢于正視矛盾和問題，迎難而上。不要繞開矛盾和問題走，而要千方百計(jì)地去求得矛盾和問題的及時(shí)正確解決。這是各級(jí)干部在抓落實(shí)及其全部工作中應(yīng)該具有的根本態(tài)度。”關(guān)于抓落實(shí)的效率節(jié)奏，習(xí)總書記強(qiáng)調(diào)：“要大力提倡馬上就辦的工作精神，講求工作時(shí)效，提高辦事效率?！标P(guān)于抓落實(shí)的毅力韌勁，習(xí)總書記強(qiáng)調(diào)：“抓落實(shí)，貴在持之以恒，也難在持之以恒有些地方、部門和單位抓落實(shí)之所以成效不佳，往往與缺乏經(jīng)常抓、反復(fù)抓、持久抓有關(guān)。如果抓一陣松一陣，熱一陣?yán)湟魂嚕荒芤蛔サ降?，那怎么能把工作落?shí)好呢?抓落實(shí)，一定要防止虎頭蛇尾。目標(biāo)確定了，任務(wù)明確了，就要咬定青山不放松，不達(dá)目的不罷休?！标P(guān)于抓落實(shí)的著力方向，習(xí)總書記強(qiáng)調(diào)，“突出重點(diǎn)，對(duì)準(zhǔn)焦距，找準(zhǔn)穴位，擊中要害，推出一批能叫得響、立得住、群眾認(rèn)可的硬招實(shí)招?！标P(guān)于抓落實(shí)的科學(xué)方法，習(xí)總書記強(qiáng)調(diào)：“制定目標(biāo)和狠抓落實(shí)結(jié)合起來、分類指導(dǎo)和統(tǒng)籌協(xié)調(diào)結(jié)合起來、典型引導(dǎo)和全面提高結(jié)合起來、當(dāng)前工作和長(zhǎng)效機(jī)制結(jié)合起來，增強(qiáng)系統(tǒng)性、預(yù)見性、創(chuàng)造性、實(shí)效性?！标P(guān)于抓落實(shí)的關(guān)鍵所在，習(xí)總書記明確指出：“抓落實(shí)一把手是關(guān)鍵，要把責(zé)任扛在肩上，勇于挑最重的擔(dān)子，敢于啃最硬的骨頭，善于接最燙的山芋，把分管工作抓緊抓實(shí)、抓出成效?！标P(guān)于抓落實(shí)的機(jī)制保障，習(xí)總書記強(qiáng)調(diào)：“要科學(xué)進(jìn)行責(zé)任分解，把目標(biāo)任務(wù)分解到部門、具體到項(xiàng)目、落實(shí)到崗位、量化到個(gè)人，以責(zé)任制促落實(shí)、以責(zé)任制保成效，形成一級(jí)抓一級(jí)、層層抓落實(shí)的工作局面。”
各級(jí)黨員領(lǐng)導(dǎo)干部是單位建設(shè)的中堅(jiān)力量，是推動(dòng)各項(xiàng)工作落實(shí)的第一責(zé)任人，必須在抓落實(shí)上走前列當(dāng)表率。我們要以習(xí)近平總書記關(guān)于抓落實(shí)重要論述為指導(dǎo)，心無旁騖干事業(yè)、聚精會(huì)神抓落實(shí)，推進(jìn)各項(xiàng)工作向縱深突破。從當(dāng)前實(shí)際情況來看，大多數(shù)同志都能牢記職責(zé)、勇于擔(dān)當(dāng)，聽令景從、狠抓落實(shí)，展現(xiàn)了應(yīng)有的思想覺悟和精神風(fēng)貌。但不落實(shí)、假落實(shí)、慢落實(shí)等情況也比較突出。具體來說，有以下10種類型：
一是喇叭型。有的受領(lǐng)工作時(shí)調(diào)門高，嘴上說好好好、是是是，實(shí)際卻遲遲不見行動(dòng)，轉(zhuǎn)過身就杳無音訊。
二是守成型。有的墨守成規(guī)、安于現(xiàn)狀、不思進(jìn)取，對(duì)面臨的新形勢(shì)、新任務(wù)認(rèn)識(shí)不清，對(duì)新情況、新問題研究不深，習(xí)慣用舊思維和老辦法分析解決問題，搶抓機(jī)遇、搶占先機(jī)的意識(shí)不強(qiáng)。
三是機(jī)械型。有的層層照搬照抄，以會(huì)議落實(shí)會(huì)議，以文件落實(shí)文件，“照葫蘆畫瓢”，上下一般粗，缺乏針對(duì)性和可操作性，導(dǎo)致問題始終懸在空中、得不到有效解決；有的可以馬上辦的事項(xiàng)也要按部就班走程序，降低了工作效率，影響了人民群眾的信任，貽誤了建設(shè)發(fā)展的良機(jī)，甚至把嚴(yán)格按程序辦事當(dāng)作推卸責(zé)任的“擋箭牌”。
四是粗放型。有的工作粗糙，了解情況粗枝大葉、不求甚解，一問三不知，三問無一知；有的東一榔頭西一棒槌，眉毛胡子一把抓，甚至“三分鐘熱度”：有的隨意應(yīng)付、交差了事，只求過得去，不求過得硬。
五是玻璃型。有的面對(duì)壓力不善于自我調(diào)節(jié)，受到領(lǐng)導(dǎo)批評(píng)，遇到一時(shí)挫折或是發(fā)展不順，就唉聲嘆氣、一蹶不振。
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