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習近平總書記在江西考察時，對總結運用第一批主題教育的成功經(jīng)驗、高質量開展第二批主題教育提出明確要求，強調要在理論學習和調查研究、檢視整改突出問題、辦好惠民利民實事三個方面做實做深。這不僅為開展第二批主題教育提供了根本遵循，更體現(xiàn)出中國共產(chǎn)黨對馬克思主義理論在創(chuàng)新規(guī)律認識上的不斷深化，探索出了推進馬克思主義認識論中國化時代化的方法論。
理論學習要“篤實”。強化理論學習，不僅是為了解釋世界，更加注重改造世界。馬克思主義認識論主張在改造世界的過程中把主觀世界的改造和客觀世界的改造相結合。毛澤東也提出改造“兩個世界”的思想：“無產(chǎn)階級和革命人民改造世界的斗爭，包括實現(xiàn)下述的任務：改造客觀世界，也改造自己的主觀世界——改造自己的認識能力，改造主觀世界同客觀世界的關系”。通過不斷認識和改造主觀世界深化對客觀世界的認識和改造，既是學習貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想主題教育的基本要求，也是加強和改進黨的建設的重要體現(xiàn)。要堅持以習近平新時代中國特色社會主義思想改造主觀世界。實實在在抓好理論學習，“要篤實好學，尊重實際，不違背規(guī)律，不盲目蠻干”，學思想、強黨性，做到以學鑄魂。教育引導廣大黨員、干部多思多想、學深悟透，確保學有所思、學有所得。這既是主題教育學思想、強黨性的總要求，也是黨和國家事業(yè)從勝利走向新的勝利的有力保證。要堅持以習近平新時代中國特色社會主義思想努力改造客觀世界。實踐性是馬克思主義的顯著特征，也是主觀世界和客觀世界相互轉化的基礎和途徑。實踐本身就是主觀見之于客觀的活動，是主觀和客觀的“交錯點”。開展學習貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想主題教育的目的就在于推動工作實踐、在于運用。廣大黨員、干部要真正把這一重要思想的世界觀、方法論及貫穿其中的立場觀點方法轉化為自己的思想武器，堅持理論聯(lián)系實際，善于運用黨的創(chuàng)新理論研究新情況、解決新問題，真正把調研成果轉化為改進工作、推動發(fā)展的實際舉措。
檢視整改要“抓實”。檢視整改是發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的關鍵，檢視問題、整改問題的“成色”直接影響主題教育的成效。實實在在檢視整改突出問題，必須堅持矛盾思維和問題導向相統(tǒng)一。有矛盾就有問題，矛盾就是問題。因此，習近平總書記強調，我們強調增強問題意識、堅持問題導向，就是承認矛盾的普遍性、客觀性，就是善于把認識和化解矛盾作為打開工作局面的突破口。習近平新時代中國特色社會主義思想將矛盾思維與問題導向統(tǒng)一為把握中國現(xiàn)實的認識論路徑，在堅持問題導向的方法中，矛盾普遍性思維方式也得到了鮮活的運用。問題無處不在、無時不有，關鍵在于敢不敢于正視問題，善不善于發(fā)現(xiàn)問題。我市聚焦本次主題教育要著力解決的6個方面的問題以及《關于在全黨大興調查研究的工作方案》列出的12個方面的重點問題，特別是聚焦自身改革發(fā)展穩(wěn)定中存在的深層次問題、人民群眾急難愁盼問題等，不斷提出解決問題的新思路新辦法。堅持問題導向，善于“解剖麻雀”，將零散的認識系統(tǒng)化、粗淺的認識深刻化，探究問題的內在聯(lián)系，找出其規(guī)律性，作出新的結論。堅持系統(tǒng)觀念，深入學習領會習近平生態(tài)文明思想和關于安全生產(chǎn)重要論述，切實增強做好生態(tài)環(huán)保和安全生產(chǎn)的責任感、使命感，樹立底線思維，強化憂患意識。
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