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xx小學(xué)2023－2023學(xué)年度第二學(xué)期教學(xué)計(jì)劃
一、指導(dǎo)思想
牢記為黨育人，為國(guó)育才的新使命。嚴(yán)格落實(shí)國(guó)辦《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見(jiàn)》的精神，堅(jiān)守最大限度成全每一個(gè)生命的價(jià)值趨向，以培養(yǎng)“內(nèi)心充盈、自主發(fā)展、向上生長(zhǎng)的富有生命活力”的xx學(xué)子為目標(biāo)，繼續(xù)深化“以學(xué)習(xí)者為中心”的大視野課程、教學(xué)改革，科學(xué)提質(zhì)增效，激發(fā)學(xué)生內(nèi)生動(dòng)力，提高學(xué)生綜合素養(yǎng)，提升教學(xué)管理與研究水平，實(shí)現(xiàn)師生高質(zhì)量發(fā)展。
二、主要問(wèn)題
為保障教學(xué)工作的延續(xù)性，步步推進(jìn)向縱深發(fā)展，以問(wèn)題為導(dǎo)向，找出制約發(fā)展的瓶頸，
（一）校本教研缺少主題系列整體規(guī)劃，深度、高效研究不足，課堂實(shí)踐論證、反思、推進(jìn)不足。
（二）學(xué)導(dǎo)課堂研究質(zhì)量下降，發(fā)展不均衡，學(xué)生學(xué)習(xí)方式被動(dòng)，學(xué)校缺少推進(jìn)策略和力度。
（三）每個(gè)年級(jí)學(xué)科素養(yǎng)培養(yǎng)目標(biāo)不清晰，導(dǎo)致學(xué)生相應(yīng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣與素養(yǎng)沒(méi)有扎實(shí)落地。
（四）作業(yè)設(shè)計(jì)缺少和真實(shí)性實(shí)踐性的生活鏈接，對(duì)知識(shí)學(xué)習(xí)的遷移解決問(wèn)題能力培養(yǎng)不足。
三、工作目標(biāo)
（一）規(guī)劃學(xué)科主題校本教研行動(dòng)圖譜。以結(jié)果為導(dǎo)向，形成年段主題、行動(dòng)路線(xiàn)、結(jié)果評(píng)估實(shí)施一體明確的校本研究工作思路。
（二）探索教學(xué)評(píng)一致大單元教學(xué)校本研究，解決零散割裂的碎片化知識(shí)認(rèn)知局限，以系統(tǒng)和整體性思維，落實(shí)學(xué)科素養(yǎng)培養(yǎng)，推進(jìn)深度學(xué)習(xí)研究，提升教師專(zhuān)業(yè)研究與實(shí)踐能力。
（三）繼續(xù)推進(jìn)學(xué)導(dǎo)課堂常態(tài)化研究，明確預(yù)學(xué)合學(xué)－－展學(xué)課堂結(jié)構(gòu)及要求，提高學(xué)生學(xué)習(xí)力。
（四）以新站位、新格局、新視野，圍繞大視野課程新定位，不斷完善“三主題九模塊”大視野課程建設(shè)與實(shí)施，提升課程品質(zhì)及育人質(zhì)量。
（五）加強(qiáng)落實(shí)學(xué)生基本習(xí)慣與能力的養(yǎng)成，實(shí)現(xiàn)基礎(chǔ)扎實(shí)、綜合素養(yǎng)有發(fā)展的成長(zhǎng)態(tài)勢(shì)，培養(yǎng)內(nèi)心充盈、自主發(fā)展、向上生長(zhǎng)的xx學(xué)子。
四、主要工作
（一）加強(qiáng)理論專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)，提高專(zhuān)業(yè)理解能力
1指向大單元領(lǐng)域?qū)I(yè)學(xué)習(xí)
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