摘要：好筆桿子網(wǎng)小編為你整理了多篇相關(guān)的《學(xué)好公文寫(xiě)作必須把握的四個(gè)“轉(zhuǎn)變”》，但愿對(duì)你工作學(xué)習(xí)有幫助，當(dāng)然你在好筆桿子網(wǎng)還可以找到更多《學(xué)好公文寫(xiě)作必須把握的四個(gè)“轉(zhuǎn)變”》。
在公文寫(xiě)作中常常會(huì)遇到這樣的困惑，即公文的基礎(chǔ)知識(shí)和寫(xiě)作技巧都已知道，但依舊很難寫(xiě)出針對(duì)性強(qiáng)且有深度、有價(jià)值的公文。之所以會(huì)出現(xiàn)這種情況，一個(gè)非常重要的原因是在學(xué)習(xí)中未能結(jié)合已有的寫(xiě)作經(jīng)驗(yàn)去分析其在寫(xiě)作公文時(shí)可能遇到的障礙，并對(duì)癥下藥。要在傳授公文相關(guān)知識(shí)的同時(shí)有效提高個(gè)人的寫(xiě)作能力，學(xué)習(xí)中不妨從以下幾個(gè)“轉(zhuǎn)變”入手，引導(dǎo)個(gè)人把握住公文寫(xiě)作的獨(dú)特性。
一、從自主立意到任務(wù)主導(dǎo)的轉(zhuǎn)變
立意即確立文章的主旨，確定了主旨才能把握好寫(xiě)作的著力點(diǎn)。在個(gè)人的寫(xiě)作實(shí)踐中，無(wú)論是寫(xiě)記敘文還是議論文，其立意均有較大的自主性。而在公文寫(xiě)作中，確定主旨不能跟著自己的感覺(jué)走，而要堅(jiān)持任務(wù)主導(dǎo)。任務(wù)主導(dǎo)下的寫(xiě)作，體現(xiàn)為撰文者處于受命寫(xiě)作狀態(tài)，寫(xiě)作時(shí)首先要考慮文章所涉及的工作事項(xiàng)，然后再考慮謀篇布局、措辭用語(yǔ)。
公文“公”的特性決定了寫(xiě)作主體是代表黨政機(jī)關(guān)、社會(huì)組織的法定作者，包括交辦人、執(zhí)筆人、把關(guān)人、簽發(fā)人等。每一篇公文都是集體意志、集體智慧的體現(xiàn)，而且不能偏離黨和國(guó)家的政策軌道。因此，學(xué)習(xí)中不能忽視對(duì)個(gè)人程序意識(shí)、身份意識(shí)的培養(yǎng)。既可以通過(guò)安排觀摩和實(shí)踐活動(dòng)，讓人了解公文擬制、辦理、管理的整個(gè)處理流程，也可以在學(xué)習(xí)中結(jié)合正反案例讓意識(shí)到處理每一篇公文都需要考慮政策依據(jù)、現(xiàn)實(shí)需要，否則會(huì)影響公文的實(shí)際效果，甚至影響全局工作。
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