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每個人都具有思考能力，只不過有的人思考能力比較強，遇事愛琢磨；而有的人則比較懶，什么事都不會想，也懶得想，什么事都不想去考慮。
思維具有習(xí)慣性和隨意性，如果不經(jīng)過刻意訓(xùn)練，就很難創(chuàng)新，很難有所突破。因此，必須進行有意識地嚴格地思維訓(xùn)練，才能形成強大的思維能力，提高思維的準確性和效率。
每一次寫作的過程，就是一次思維訓(xùn)練的過程，帶著問題去思考和鉆研，帶著問題去寫作，就能使自己的思維能力得到進一步提高，保持不斷學(xué)習(xí)的狀態(tài)。
一、寫作離不開思維
思維是人腦借助于語言對事物的概括和間接的反應(yīng)過程。思維以感知為基礎(chǔ)，又超越感知的界限。思維涉及到所有的認知或智力活動。它探索與發(fā)現(xiàn)事物的內(nèi)部本質(zhì)聯(lián)系和規(guī)律性，是認識過程的高級階段。
思維對事物的間接反映，是通過其他媒介作用認識客觀事物，借助于已有的知識和經(jīng)驗，已知的條件推測出未知的事物。思維的概括性表現(xiàn)在它對一類事物非本質(zhì)屬性的摒棄和對其共同本質(zhì)特征的反映。
思維最常見的有邏輯思維、形象思維、頓悟思維、全局思維、戰(zhàn)略思維、辯證思維、創(chuàng)新思維等。其中邏輯思維也稱抽象思維，形象思維也稱具象思維，頓悟思維也稱靈感思維。這些思維方式在寫作中經(jīng)常會運用到。
寫作離不開邏輯思維，文章的謀篇布局、結(jié)構(gòu)層次設(shè)置等必須符合邏輯。想要透過表象看到本質(zhì)，從具體現(xiàn)象總結(jié)出一般規(guī)律，需要運用歸納法。分析問題、闡述理論、邏輯推理需要演繹法。
將描述對象作為一個整體，從它內(nèi)在矛盾的運動、變化及各個方面的相互聯(lián)系中進行分析和研究，從而系統(tǒng)地、深入地認識對象，需要用到辯證思維。
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