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學(xué)習(xí)“花臉稿”怎樣“看門(mén)道”？
“花臉稿”是保留了修改痕跡的文稿，往往能夠較好呈現(xiàn)一篇文稿從初稿到成稿的打磨過(guò)程，是把握各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)思想意圖、提高綜合文字能力的重要參考。?
不少文稿寫(xiě)作的要領(lǐng)、規(guī)律就藏在“花臉稿”中，值得我們反復(fù)揣摩、深學(xué)細(xì)悟。? ??
帶著責(zé)任意識(shí)學(xué)?
學(xué)好“花臉稿”的前提是強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)，以極端負(fù)責(zé)的態(tài)度對(duì)待自己出手的每一篇文稿，不僅對(duì)自己起草的內(nèi)容了然于心，更要全面掌握文稿后期修改情況，自覺(jué)把研究“花臉稿”作為履行工作職能、改進(jìn)工作作風(fēng)的重要方法。?
在研究“花臉稿”時(shí)，要虛心接受他人的修改意見(jiàn)，努力克服思維定式，把學(xué)習(xí)每一篇“花臉稿”當(dāng)成向領(lǐng)導(dǎo)、向同事取經(jīng)的寶貴機(jī)會(huì)。?
帶著問(wèn)題意識(shí)學(xué)?
我們看領(lǐng)導(dǎo)、同事修改的文稿，經(jīng)常有種茅塞頓開(kāi)的感覺(jué)，但下次再碰到同類型文稿，又會(huì)陷入自己的邏輯和語(yǔ)言里“難以自拔”。?
因此，要學(xué)好“花臉稿”必須學(xué)會(huì)“看門(mén)道”，強(qiáng)化問(wèn)題意識(shí)，堅(jiān)持問(wèn)題導(dǎo)向，對(duì)照修改痕跡思考：?
結(jié)構(gòu)為什么這樣調(diào)整、材料為什么這樣取舍、表述為什么這樣修改。?
從而發(fā)現(xiàn)自己在文稿寫(xiě)作中存在的問(wèn)題：?
是對(duì)工作全局的把握不夠，還是對(duì)領(lǐng)導(dǎo)的工作思路領(lǐng)會(huì)有偏差，是對(duì)工作重點(diǎn)把握不準(zhǔn)確，還是材料的使用與文稿主題契合度不夠，或是表述與中央最新的要求、相關(guān)政策法規(guī)不符，等等。?
要反復(fù)體悟領(lǐng)會(huì)，根據(jù)存在的問(wèn)題有針對(duì)性研究解決對(duì)策，提高自身業(yè)務(wù)水平。?
帶著精品意識(shí)學(xué)?
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