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向領(lǐng)導(dǎo)學(xué)什么？弄明白這些受益終身！
《致加西亞的信》一書(shū)的作者阿爾伯特·哈伯德曾說(shuō)過(guò)：“一個(gè)好的領(lǐng)導(dǎo)會(huì)讓你受用無(wú)窮”。我們也經(jīng)常在發(fā)言或表態(tài)中強(qiáng)調(diào)，“向領(lǐng)導(dǎo)學(xué)習(xí)”。領(lǐng)導(dǎo)猶如師者，工作經(jīng)驗(yàn)豐富、重要崗位鍛煉等優(yōu)勢(shì)，讓領(lǐng)導(dǎo)在知識(shí)、修養(yǎng)、為人、處事等方面尤為出眾，值得下屬好好學(xué)習(xí)。但到底領(lǐng)導(dǎo)哪些地方值得學(xué)習(xí)呢，今天我們就來(lái)探討一下。?
小學(xué)：學(xué)做事?
俗話常說(shuō)，有些人走過(guò)的橋比你走過(guò)的路都多。職場(chǎng)路上，領(lǐng)導(dǎo)先出發(fā)，經(jīng)歷的事比你多，走過(guò)的橋的確超過(guò)你走過(guò)的路。這就需要向領(lǐng)導(dǎo)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們的工作經(jīng)驗(yàn)和方式方法，特別是要學(xué)習(xí)他們對(duì)工作的認(rèn)真態(tài)度，?
比如，一篇稿子，你覺(jué)得已經(jīng)寫清楚了，但到了領(lǐng)導(dǎo)手里就會(huì)改的面目全非，甚至一句話都要反復(fù)推敲打磨，直到最后讓你感嘆文字之奇妙，這不是領(lǐng)導(dǎo)在你面前故弄玄虛、張揚(yáng)文采，而是他們尊崇奉行的工作態(tài)度就是認(rèn)認(rèn)真真、精益求精。?
還比如，公務(wù)接待，你已經(jīng)按照接待手冊(cè)或方案做的準(zhǔn)確到位了，但領(lǐng)導(dǎo)會(huì)從更具人情味的角度考慮，讓來(lái)賓對(duì)接待服務(wù)印象深刻、倍感溫暖。?
中學(xué)：學(xué)處世?
領(lǐng)導(dǎo)之所以能成為領(lǐng)導(dǎo)，不僅工作能力出眾，還善于維護(hù)、協(xié)調(diào)、處理左右縱橫、錯(cuò)綜復(fù)雜的關(guān)系，這更多靠領(lǐng)導(dǎo)的為人處世之道。左右逢源、都不得罪很難處理好各方面關(guān)系。厲害的領(lǐng)導(dǎo)，對(duì)上級(jí)服從而不盲從，尊重而不奉承，請(qǐng)示而不推諉；對(duì)下屬信任又重任，愛(ài)護(hù)又庇護(hù)，批評(píng)又鼓勵(lì)。這樣的領(lǐng)導(dǎo)，讓領(lǐng)導(dǎo)離不開(kāi)，讓下屬肯賣力。?
比如說(shuō)，每次部門評(píng)獎(jiǎng)評(píng)優(yōu)，領(lǐng)導(dǎo)既主動(dòng)為部門爭(zhēng)取名額，又自己主動(dòng)退出評(píng)選，把出彩的機(jī)會(huì)讓給下屬，反過(guò)來(lái)下屬的支持讓部門的工作出彩，自然讓作為部門負(fù)責(zé)人的領(lǐng)導(dǎo)更加出彩。?
大學(xué)：學(xué)格局?
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