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為深入貫徹全國職業教育大會精神，推動廣大教師和學生投身新時代教與學變革實踐，以“學習革命”推動高等教育人才培養的“質量革命”。面對當前新冠肺炎疫情在局部地區的反復出現，線上教學已經成為一種常態化的教學模式。為提升線上教學的質量和水平，教育部正在采取多種措施嚴格線上教學管理、推動優質資源共享，切實解決線上教學中存在的重復建設、形式單一、管理不規范等問題。特制訂本實施方案。
一、主要工作內容
（一）建設職業教育專業教學資源庫
1.資源庫是以顆?；Y源為基礎，有序整合各種專業數字教學資源的綜合體。資源庫功能定位于“能學、輔教”，服務學生、教師、企業員工和社會學習者自主選擇進行系統化、個性化的學習，服務教師利用資源庫靈活組織教學和培訓內容，輔助教學實施，服務復合型技術技能人才培養培訓。
2.資源庫應包括涵蓋專業教學標準規定內容、覆蓋專業基本知識點和技能點，顆粒化程度較高、表現形式恰當，能夠支撐標準化課程的資源；針對產業發展需要和用戶個性化需求，校企協同開發建設的特色性、前瞻性資源。
3.庫內資源可建為素材、積件、模塊和課程等不同層次。內容包含參建單位（院校、企業或組織）貫徹國家專業教學標準，對接職業崗位標準、技術標準，共同制定的適應“互聯網＋職業教育”發展需求的專業人才培養方案，重構的專業課程體系；還應包含專業介紹、教學文件、職業標準、技術標準、作業及測評系統、習題庫（試題庫）、企業案例、雙師團隊、就業與崗位、產品及文化展示、就業創業平臺、企業網站鏈接以及導學助學系統等。
4.各專業應積極開展專業（群）教學資源庫建設，積極申報省級資源庫建設，省級資源庫不限專業領域，鼓勵與國家級資源庫錯位建設。
（二）建設數字教材
1.數字教材是以符合課程標準的教學內容為基礎，依據教學活動需要整合各類學習交互、學習工具等要素，按一定標準封裝正式出版，能夠通過互聯網傳播，用于課程教學，利用多媒體技術呈現的綜合性融媒體出版物。包括：教學大綱、教學文本、教材資源庫、試題庫等。
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