摘要：好筆桿子網(wǎng)小編為你整理了多篇相關(guān)的《提煉小標(biāo)題4個(gè)常見(jiàn)問(wèn)題》，但愿對(duì)你工作學(xué)習(xí)有幫助，當(dāng)然你在好筆桿子網(wǎng)還可以找到更多《提煉小標(biāo)題4個(gè)常見(jiàn)問(wèn)題》。
寫(xiě)好標(biāo)題，文章就成功了一大半。考試也是如此，寫(xiě)好標(biāo)題，離高分就不遠(yuǎn)了。因?yàn)椋瑯?biāo)題都寫(xiě)不好，文章內(nèi)容能好到哪里去呢？
一、如何使小標(biāo)題契合主題？
總標(biāo)題是對(duì)全篇內(nèi)容的高度概括，是“綱”，各個(gè)小標(biāo)題均是從不同角度、不同層面對(duì)總標(biāo)題內(nèi)涵的展示，是“目”。它們共同服務(wù)于總標(biāo)題，呈現(xiàn)出一種“輪輻向心”和“眾星捧月”的態(tài)勢(shì)。
【例】
一些方針政策性較強(qiáng)的公文如通知、意見(jiàn)等等，通常在第一個(gè)小標(biāo)題交代問(wèn)題的重要性及必要性，中間各題是有關(guān)指導(dǎo)思想、基本原則、總體目標(biāo)以及主要任務(wù)、政策措施等方面的內(nèi)容，最后則是組織領(lǐng)導(dǎo)方面的要求，都是從不同角度對(duì)總標(biāo)題加以說(shuō)明和解釋。
二、如何使小標(biāo)題合乎邏輯？
從邏輯角度講，公文總標(biāo)題與小標(biāo)題之間具有領(lǐng)屬關(guān)系，而各個(gè)小標(biāo)題相互之間則是并列關(guān)系。撰寫(xiě)時(shí)要對(duì)其進(jìn)行合理地分類(lèi)，不能彼此包容或者相互交叉，不該并列的不能并列。對(duì)各個(gè)小標(biāo)題的設(shè)置，還要照應(yīng)全文主旨，分清性質(zhì)、輕重、主次，仔細(xì)考慮其排列次序，做到條理清楚。
【例】
在總結(jié)某次學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)所得到的重要啟示時(shí)，可以按照事理邏輯，分別從“基礎(chǔ)”、“目的”、“關(guān)鍵”、“根本”、“動(dòng)力”五個(gè)層面來(lái)總結(jié)，如此，覆蓋全面且環(huán)環(huán)相扣。
還可以依照事物的發(fā)生發(fā)展的過(guò)程和發(fā)生的時(shí)間順序來(lái)擬寫(xiě)小標(biāo)題。如：
（一）停飛 —— 一個(gè)并不美麗的挫折。
（二）挫折 —— 一個(gè)并不可怕的對(duì)手。
（三）戰(zhàn)勝挫折 —— 一條走向成功的必由之路。
這在內(nèi)容上、層次上、時(shí)間上都符合事物發(fā)生發(fā)展變化的邏輯進(jìn)程。
三、如何使小標(biāo)題明確集中？
擬定小標(biāo)題，要特別注意不能過(guò)于雜亂，而要力求明確集中，寫(xiě)得越單一越好。不要將幾個(gè)性質(zhì)不同、不能相提并論的問(wèn)題，硬行扯在一起，搞成“小雜燴”。同時(shí)，也不能將原本是性質(zhì)相同的問(wèn)題，卻分散到兩個(gè)小標(biāo)題中去說(shuō)。
【例】
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