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我是學醫(yī)出身的。在各級醫(yī)院，普遍以基礎(chǔ)理論、基礎(chǔ)知識、基本技能為主要內(nèi)容，建立有一套醫(yī)務(wù)人員臨床“三基”訓練和考核制度，這是加強醫(yī)院分級管理和醫(yī)務(wù)人員繼續(xù)教育、保證醫(yī)療質(zhì)量的重要手段。據(jù)我所知，有的“三甲”醫(yī)院明確規(guī)定，凡是40歲以下的醫(yī)務(wù)人員，每個季度都要考一次“三基”，結(jié)果與個人收入直接掛鉤。
我覺得，這個做法確實好，好就好在突出年輕人這支生力軍，把基本功訓練融入日常、抓在經(jīng)常，形成了長效機制。
聯(lián)系到公文寫作，我就想，如果對各級機關(guān)里的年輕干部，也能建立一套公文“三基”訓練制度，勢必會有力推動形成“人人重視、個個動手、來一個寫作大比武”的良好局面，從整體上大幅提升干部隊伍的公文寫作能力乃至綜合素質(zhì)。
現(xiàn)在，多數(shù)單位對機關(guān)干部的公文訓練，每年就那么一兩堂培訓課，主要靠工作中的“傳幫帶”。事實證明，這樣做內(nèi)容不系統(tǒng)，見效比較慢，往往培訓還培訓，培訓完了還是相對固定的人在寫材料，不利于從面上調(diào)動干部的積極性，遠遠不能滿足提高機關(guān)辦文水平和質(zhì)量的需要。
那么，把臨床醫(yī)學“三基”訓練的做法復制到機關(guān)單位，應(yīng)該怎么抓？
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